第一百三十章 重新体验
∞衍墨轩∞无弹窗∞**.ORG这一起走进来的三个女生看到我坐在苏苏身边,都略微迟疑的放缓脚步。∝衍墨轩∝无广告∞
然而苏苏朝她们招招手,她们又加快脚步走过来。
“苏苏,今天怎么来这么早?”其中一个高个儿的女生走到苏苏面前,问她。
她们三个看似走过来询问苏苏,眼神却都在偷偷的打量我。大概,她们以为我是某个正在追求苏苏的高年级的学长。
苏苏得意的笑了笑,“今天有人开车送我过来的。”她转头看看我,“小珉哥,我给你介绍一下,这是小青,这是小雅,这是小雯。我入学的时候,本来是和她们安排在一个寝室的,但是我没住学校,所以现在寝室里就她们三个。她们成绩都很好的,而且每次都提前过来帮我占座。”
听到苏苏称我“小珉哥”,她们三个眼中露出疑惑的神色,大概是觉得这名字似乎在哪里听过。
“你哥哥?”其中一个戴眼镜的女生向苏苏确认。
苏苏俏皮的笑笑,“不是啦,不过也差不多啦。”
“不会是上次和三公子打架的那个吧?”她们之中的最后一个,终于开口询问。
看她们的样子,显然上次周末的白色*情人节没在学校,所以没有立刻认出我。
苏苏立刻摇头否认,“没有打架啦,小珉哥才不会打架呢。他功课很好的,前几天的期中考试,都是他帮我复习的。”
苏苏一心维护着我,简直容不得别人说我不好。
她越解释,她们三个就越迷糊,“功课很好?帮你复习?那就应该是大二或者大三的学长啦?是那个围棋社的学长吧?”
其实她们都对我很感兴趣,但是又不好意思直接问我,只能一边坐进位子。一边旁敲侧击的问苏苏。
而她们越是追问,苏苏越是得意,顺势说道,“是啊是啊,小珉哥是大三的,是学生会里地,你们都不认得的。正好他今天没课,过来陪我上课的。”
苏苏这样说。她们居然也都相信了,搭讪着问我是不是认识学生会的里某某某或者某某某,我含糊其辞,从印象里抓了几个如今应该是大三或者大四的学生的名字,搪塞过去。
“小珉哥,她们真相信你是大三的呢。”苏苏看到她的几个好友叽叽喳喳地议论起来,凑到我耳边,笑嘻嘻的说道。
我笑了一笑,看看她这张调皮的脸蛋,心想苏苏这小丫头也够“坏”的。居然把她的寝室同学都骗的团团转。
随着上课时间接近,教室里66续续的有学生进来。他们进门看到苏苏身边坐着一个不是他们学院的男生,都楞了一楞,然后才找座位坐下。尤其是那些女生,往前排坐下,时不时还回头看我。
“小珉哥,她们都在回头看你呢。说不定下课的时候,你还能收到抄着电话号码的纸条呢。果然小珉哥还是挺帅地。”苏苏靠到我旁边。用她的胳膊轻轻的捅了捅我,玩笑的说道。
“胡说。那是因为我坐在你旁边。”我瞥她一眼,说道。
“不信我们做个实验,你坐到那边的座位上,看看新进来的女生,还会不会回头看你。”苏苏满脸阳光的笑容,对我说道。
“我哪有你那么无聊。”我打打她柔软的小肩膀,笑了笑。
但是,不管怎么样,坐在这青春洋溢地教室里。体验着工作一年再回归校园的感觉。确实不错。
时间逼近十点,教室里的座位坐满一大半。这不由让我觉得,教授《图设原理》的马天意魅力不减当年。当然,大一的新生,逃课的概率要小一些。
上课铃声响起,马天意胳膊里夹着书本,走进教室。他和以前没有什么太大的变化。只是好像换了一副眼镜。
面朝8o人的“茫茫人海”的教室。他当然没有注意到坐在比较靠后的我这个曾经地学生,他把书摊开到讲台上。然后开始擦黑板。
而当他转身地时候,我才现,他的后脑多了一些白。
“啊!”苏苏像是突然想起什么,轻叫一声,然后突然拍拍她身边的小青,“今天要交作业吧,快点拿出来让我抄一下!”
“你又没做?”小青皱起眉头,无奈的看着苏苏。
“哎呀,我又忘了嘛。”苏苏挠着头,摆出无辜的姿态。
小青拿她没办法,拿出她的作业本,交给苏苏。而我这才想起来,《图设原理》的马天意经常会布置几道课后题,当年我也是每次都不做,每次都是上课前抄女生地作业,但是最后班级考最高分,把那些女生都嫉妒死了。
只是苏苏似乎没我那么好地头脑,功课只能算是马马虎虎,而且还喜欢偷懒,简直就是晓凝的反面。不过也正是这样冒冒失失,加上她地纯真,让她显得特别可爱。
马天意把黑板擦到一半,回头说道,“可以交作业了。”
他这样的做法,简直就是给学生足够的时间抄作业。我一直怀疑,马天意就是通过让学生抄作业来让学生巩固复习上一堂课的知识点。
学生们哗啦啦的把作业本传上去,苏苏快马加鞭,也终于抄完,长舒一口气,终于把本子也传上去。
她看到我盯着她,脸色一红,狡辩道,“小珉哥,我也不是每次都不做的啦。”
我笑笑,看着讲台前的马天意整理作业本,等他讲课。
“今天讲的是第六章,色彩的高级运用。”他扶扶眼镜,拿起粉笔,在黑板上写下漂亮而流畅的板书。
听着这些隐隐约约还有一点印象的内容,我好像真的回到了自己的大学时代。身后的几个学生低声的聊天,前排的几个学生拨弄着手机,也不知是打游戏还是消息。这些大学课堂里最常见的场景,如今看来,颇是让人留恋。
“这位同学,请你说一下,冷暖色的对比和色彩分布的平衡在构图里的重要性。上一堂课我讲过的,你们应该记过笔记吧。”马天意讲了几段,指着最前排的一个女生,说道。
“冷暖色的对比是构成色彩效果的重要手段,也是赋予色彩以表现力的重要方法。其表现形式分为同时对比和相继对比,还有就是那个……那个……”这个女生站起来,翻着自己的笔记,读了几句,就没办法继续回答。
看到她没办法继续回答,马天意摆摆手,让她坐下,然后看看课堂,“说的不错,还有谁能够补充的?”
课堂里所有的学生,都齐刷刷的低下头,假装看书抄笔记,不敢和马天意的目光相碰。
苏苏也急忙歪着脑袋,假装翻书。
“哦,那位白衣服的同学,起来说一下吧。”他抬起手,指着教室后排,说道。
前排的学生都松一口气,齐刷刷再抬起头,全部回头看。
“就是阶梯座位第二排的那个。”马天意指着中间,补充一句。
众人的目光,锁定到第二排,再锁定到中间。
我和苏苏都穿着白衣服,而马天意又没说是男生还是女生。
苏苏一脸糟糕的模样,把头埋的低低的,一双明亮的眼睛弯成两道弯月,从牙缝里对我颤悠悠的挤出一句,“上节课我没听……”
于是,我哗的站起来,“老师,你是让我回答吧?”
马天意楞了楞,“哦,我是让你旁边的女生回答问题,不过算了,你能回答的话,你来说说看吧,否则还是让那位女生回答。”
显然,他不相信男生能回答他的问题。一般来说,女生听课才比较仔细,男生都是过来等点名的。
我想了想,说道,“前面那个女生说了,对比色的表现形式有同时对比和相继对比之分。其实她说的不是冷暖对比,而是笼统的色彩对比。黄和蓝、紫和绿、红和青,任何色彩和黑、白、灰,深色和浅色,冷色和暖色,亮色和暗色都是对比色关系。实际上,冷色和暖色是一种色彩感觉,没有绝对的关系,色彩是在比较中生存,比如朱红比玫瑰色更暖些,柠檬黄比土黄更冷一些。”
我换一口气,接着又说道,“至于色彩平衡,大体上和颜色的补色原理有关,不平衡的图像,从美感上就会丧失很多意义,如果不是刻意追求视觉的冲击力而是要有一种长期的美感,那么色彩的平衡对于构图当然很重要。”
我又专业又流利的回答,毫无疑问帮助苏苏顺利解围,然而,也使得教室里的其他学生都觉得意外和震惊。
从他们的眼神里,我知道,他们开始怀疑我也是这个学院的,只不过不是他们年级的。
而马天意也产生了一些怀疑,听完我的回答,眯起眼睛,从讲台那边慢慢的走了过来。
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然而苏苏朝她们招招手,她们又加快脚步走过来。
“苏苏,今天怎么来这么早?”其中一个高个儿的女生走到苏苏面前,问她。
她们三个看似走过来询问苏苏,眼神却都在偷偷的打量我。大概,她们以为我是某个正在追求苏苏的高年级的学长。
苏苏得意的笑了笑,“今天有人开车送我过来的。”她转头看看我,“小珉哥,我给你介绍一下,这是小青,这是小雅,这是小雯。我入学的时候,本来是和她们安排在一个寝室的,但是我没住学校,所以现在寝室里就她们三个。她们成绩都很好的,而且每次都提前过来帮我占座。”
听到苏苏称我“小珉哥”,她们三个眼中露出疑惑的神色,大概是觉得这名字似乎在哪里听过。
“你哥哥?”其中一个戴眼镜的女生向苏苏确认。
苏苏俏皮的笑笑,“不是啦,不过也差不多啦。”
“不会是上次和三公子打架的那个吧?”她们之中的最后一个,终于开口询问。
看她们的样子,显然上次周末的白色*情人节没在学校,所以没有立刻认出我。
苏苏立刻摇头否认,“没有打架啦,小珉哥才不会打架呢。他功课很好的,前几天的期中考试,都是他帮我复习的。”
苏苏一心维护着我,简直容不得别人说我不好。
她越解释,她们三个就越迷糊,“功课很好?帮你复习?那就应该是大二或者大三的学长啦?是那个围棋社的学长吧?”
其实她们都对我很感兴趣,但是又不好意思直接问我,只能一边坐进位子。一边旁敲侧击的问苏苏。
而她们越是追问,苏苏越是得意,顺势说道,“是啊是啊,小珉哥是大三的,是学生会里地,你们都不认得的。正好他今天没课,过来陪我上课的。”
苏苏这样说。她们居然也都相信了,搭讪着问我是不是认识学生会的里某某某或者某某某,我含糊其辞,从印象里抓了几个如今应该是大三或者大四的学生的名字,搪塞过去。
“小珉哥,她们真相信你是大三的呢。”苏苏看到她的几个好友叽叽喳喳地议论起来,凑到我耳边,笑嘻嘻的说道。
我笑了一笑,看看她这张调皮的脸蛋,心想苏苏这小丫头也够“坏”的。居然把她的寝室同学都骗的团团转。
随着上课时间接近,教室里66续续的有学生进来。他们进门看到苏苏身边坐着一个不是他们学院的男生,都楞了一楞,然后才找座位坐下。尤其是那些女生,往前排坐下,时不时还回头看我。
“小珉哥,她们都在回头看你呢。说不定下课的时候,你还能收到抄着电话号码的纸条呢。果然小珉哥还是挺帅地。”苏苏靠到我旁边。用她的胳膊轻轻的捅了捅我,玩笑的说道。
“胡说。那是因为我坐在你旁边。”我瞥她一眼,说道。
“不信我们做个实验,你坐到那边的座位上,看看新进来的女生,还会不会回头看你。”苏苏满脸阳光的笑容,对我说道。
“我哪有你那么无聊。”我打打她柔软的小肩膀,笑了笑。
但是,不管怎么样,坐在这青春洋溢地教室里。体验着工作一年再回归校园的感觉。确实不错。
时间逼近十点,教室里的座位坐满一大半。这不由让我觉得,教授《图设原理》的马天意魅力不减当年。当然,大一的新生,逃课的概率要小一些。
上课铃声响起,马天意胳膊里夹着书本,走进教室。他和以前没有什么太大的变化。只是好像换了一副眼镜。
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而当他转身地时候,我才现,他的后脑多了一些白。
“啊!”苏苏像是突然想起什么,轻叫一声,然后突然拍拍她身边的小青,“今天要交作业吧,快点拿出来让我抄一下!”
“你又没做?”小青皱起眉头,无奈的看着苏苏。
“哎呀,我又忘了嘛。”苏苏挠着头,摆出无辜的姿态。
小青拿她没办法,拿出她的作业本,交给苏苏。而我这才想起来,《图设原理》的马天意经常会布置几道课后题,当年我也是每次都不做,每次都是上课前抄女生地作业,但是最后班级考最高分,把那些女生都嫉妒死了。
只是苏苏似乎没我那么好地头脑,功课只能算是马马虎虎,而且还喜欢偷懒,简直就是晓凝的反面。不过也正是这样冒冒失失,加上她地纯真,让她显得特别可爱。
马天意把黑板擦到一半,回头说道,“可以交作业了。”
他这样的做法,简直就是给学生足够的时间抄作业。我一直怀疑,马天意就是通过让学生抄作业来让学生巩固复习上一堂课的知识点。
学生们哗啦啦的把作业本传上去,苏苏快马加鞭,也终于抄完,长舒一口气,终于把本子也传上去。
她看到我盯着她,脸色一红,狡辩道,“小珉哥,我也不是每次都不做的啦。”
我笑笑,看着讲台前的马天意整理作业本,等他讲课。
“今天讲的是第六章,色彩的高级运用。”他扶扶眼镜,拿起粉笔,在黑板上写下漂亮而流畅的板书。
听着这些隐隐约约还有一点印象的内容,我好像真的回到了自己的大学时代。身后的几个学生低声的聊天,前排的几个学生拨弄着手机,也不知是打游戏还是消息。这些大学课堂里最常见的场景,如今看来,颇是让人留恋。
“这位同学,请你说一下,冷暖色的对比和色彩分布的平衡在构图里的重要性。上一堂课我讲过的,你们应该记过笔记吧。”马天意讲了几段,指着最前排的一个女生,说道。
“冷暖色的对比是构成色彩效果的重要手段,也是赋予色彩以表现力的重要方法。其表现形式分为同时对比和相继对比,还有就是那个……那个……”这个女生站起来,翻着自己的笔记,读了几句,就没办法继续回答。
看到她没办法继续回答,马天意摆摆手,让她坐下,然后看看课堂,“说的不错,还有谁能够补充的?”
课堂里所有的学生,都齐刷刷的低下头,假装看书抄笔记,不敢和马天意的目光相碰。
苏苏也急忙歪着脑袋,假装翻书。
“哦,那位白衣服的同学,起来说一下吧。”他抬起手,指着教室后排,说道。
前排的学生都松一口气,齐刷刷再抬起头,全部回头看。
“就是阶梯座位第二排的那个。”马天意指着中间,补充一句。
众人的目光,锁定到第二排,再锁定到中间。
我和苏苏都穿着白衣服,而马天意又没说是男生还是女生。
苏苏一脸糟糕的模样,把头埋的低低的,一双明亮的眼睛弯成两道弯月,从牙缝里对我颤悠悠的挤出一句,“上节课我没听……”
于是,我哗的站起来,“老师,你是让我回答吧?”
马天意楞了楞,“哦,我是让你旁边的女生回答问题,不过算了,你能回答的话,你来说说看吧,否则还是让那位女生回答。”
显然,他不相信男生能回答他的问题。一般来说,女生听课才比较仔细,男生都是过来等点名的。
我想了想,说道,“前面那个女生说了,对比色的表现形式有同时对比和相继对比之分。其实她说的不是冷暖对比,而是笼统的色彩对比。黄和蓝、紫和绿、红和青,任何色彩和黑、白、灰,深色和浅色,冷色和暖色,亮色和暗色都是对比色关系。实际上,冷色和暖色是一种色彩感觉,没有绝对的关系,色彩是在比较中生存,比如朱红比玫瑰色更暖些,柠檬黄比土黄更冷一些。”
我换一口气,接着又说道,“至于色彩平衡,大体上和颜色的补色原理有关,不平衡的图像,从美感上就会丧失很多意义,如果不是刻意追求视觉的冲击力而是要有一种长期的美感,那么色彩的平衡对于构图当然很重要。”
我又专业又流利的回答,毫无疑问帮助苏苏顺利解围,然而,也使得教室里的其他学生都觉得意外和震惊。
从他们的眼神里,我知道,他们开始怀疑我也是这个学院的,只不过不是他们年级的。
而马天意也产生了一些怀疑,听完我的回答,眯起眼睛,从讲台那边慢慢的走了过来。
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