第10章 第10章
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第二周周一终于轮到了她和尚长虹做同课异构展示。
这天一个正校长和其余四个副校长都来了,还有各个年级语文备课组长,兰轩组全体成员,阵容强大到让她胆战心惊。
抽签的时候抽了个第二。
尚长虹先上去讲。她将目标设得较为容易实现,这回又借用了年级最好的班,简单的学习目标反而容易贯穿下去,预设也都达到了,没有出什么纰漏,算是完完整整上完一节课。
轮到了辛燃,录播室闷热,加上之前已经上了一节课,逼仄的空间里空气也是污浊。她们班学生进来的时候便有些躁动,坐在凳子上还在不住地扇风,细细碎碎地说话。
辛燃也有些烦躁了,此时当着这么多人的面又不好呵责学生。
这时外边传来轻微的响动,她看到许久不在兰轩出现的丛骁进来了,礼貌地搬了个多余的凳子坐在录播室外边听。
丛骁名义上是兰轩的副组长,在带了两个年级后,学校便没有强求他必须履行什么职责,也就是说他作为成员可以不来,需要做的工作也就是提前通知需要展示和到场的老师而已。
之前几次他都没来兰轩听课,只是偶尔巡视一圈。
刚才尚长虹讲课的时候,辛燃还特意观察了,得知丛骁不在,她莫名其妙地舒了口气。
这样的话,丢脸也不会在他面前丢。
这时见他坐在后边,手里出了层冷汗。
课堂开始了,学生们还算配合,回答问题也算是积极。
然而辛燃当时想讲的内容是“套中人式爱情悲剧”以及原作者提现出来的诗性思维,设定的学习目标比较高。
在到达最后一个任务,也就是分析套中人的集体悲剧时出了问题,叫起来的学生无论怎样引导都说不出正确的答案。
庄雅雯也在后边干着急,用手指着表,示意再有五分钟就下课了。
辛燃无法,只好用之前摘要的名家点评草草结束了课堂,最后一个教学任务算是搁置,没有成功完成。
她心率开始不齐,在下课的时候,隐隐觉得组长脸色不好看。
二人的课堂结束后,她们一起去了会议室进行说课、评课。
兰轩的副组长一般坐在挨着组长的副席位上,每次讲课的两位教师按惯例坐在副组长旁边,辛燃坐下来后,丛骁便坐在了她的旁边。
可能由于她是年轻教师的缘故,同一个备课组的评价都比较中肯委婉,说优点的居多,也没有人说重话。
尚长虹在一边姿态轻松。她为人洒脱,也不怕丢面子,这节课上的无功无过,更不怕别人点评。
倒是辛燃,亮点不可谓不出众,但是缺憾也显眼,每个老师点评到这里的时候不无惋惜。
语文组的都点评完毕,轮到兰轩组组长,果然还是对辛燃说了重话。
“既然知道学生达不到那么高的高度,为什么不考虑学情呢?一旦学情没有评估准确,就会一步错,步步错。”
“烂尾的课堂是不值得借鉴的,即使构想再好也是失败的。”
“不要好高骛远,学生不需要什么诗性思维,只需要应对考试就可以了。”
在场的人都噤了声,辛燃的师父刚想说两句,被辛燃眼神制止了。
她也沉默着,这些问题是客观存在的,然而备出这节课也花费了她将近三个星期的时间,此时被点评的一无是处,让她有些心灰意冷。
在场的人朝她投来同情的目光,谁都不敢反驳组长。
庄雅雯也向她投来关切的目光,有些心疼。
“我觉得组长说的话有失偏颇。”
沉稳又磁性的声音响起,在空荡的会议室尤其突兀。
辛燃低着的头蓦然抬起来。
“如果每次的学习目标定的不高,如何体现教师的水平呢?如果每节课都是照着最低目标去讲,学生哪里来的提升,教师又怎么提升?”丛骁手里转着笔,目光沉静,有板有眼道:“我不了解语文的学科属性,但是我觉得任何科目都是要在课堂上留些空白的,即未解决的问题。这样才有利于学生发现自己的不足,认识到他们还有发展空间。”
“如果连公开课都用最低的目标,都是最简单的教学任务,和常规课又有什么差别?没有任何空白可言,这就是成功的课堂吗?”
场面更安静了,掉下根针估计都能听见。
“那么新教师永远也没有带好班的资格。”
徐晓率先鼓起掌,语文组的人后知后觉,也跟着鼓起掌。
组长面子上有些挂不住,也知道她刚才说话冲动了,和辛燃颔首当是赔礼道歉,接着便散会了。
大家陆陆续续往出走,辛燃被拦着要了好几张学历案设计。
她原本一直盯着丛骁,想道个谢,谁知被别人拦住交流了半天,连人也跟丢了。
“辛燃,你这节课的设计绝对是精彩绝伦的,只是课堂出了点小插曲,其实以你用的这个班水平,能在你的引导下完成一二个任务已经很不错了,下次加油哦!”
徐晓捏了捏她的掌心。
辛燃朝她笑了笑,略显牵强:“我没事,组长说的还是有道理的。”
“辛老师,学历案我可以要一张吗?”
辛燃抬头,对方也是年轻的脸孔,不过她认识。是不久前拿过区级一等奖的女老师,是学校里少见的研究型教师,叫王玫,听说她年纪轻轻当了教研组组长,估计马上要从兰轩“毕业”了。
“可以。”辛燃递出去一张。
王玫拿着仔细浏览,眼神里露出些许诧异,“这份教学设计是你一个人完成的吗?”
辛燃点点头,“课堂延伸可能会有些问题。”
“我看并没有什么问题,只是学情研判不够而已。”王玫犹豫了一下,“你这份教学设计还要用吗?”
辛燃回道:“暂时不会了,我可能之后再换个方向,用学生更能接受的方式吧。”
王玫看起来有些欲言又止,接着轻声道:“我马上要去市里赛课了,想借用一下你的这份设计,它给了我很大启发。”
辛燃不是那种计较的老师,听到这话居然有些欣喜,“真的能用吗?我以前都没有备课经验的。”
“能的,其实你们C大的底蕴摆在那里。课堂呈现毕竟可以练出来,但是支撑课堂的文学素养和理论研究却不是一蹴而就的,你将它们融合得很好。”
徐晓也激动地拍了她一下,“你看,我就说没问题吧!”
辛燃爽快道:“你用吧,没问题。”
王玫笑了笑,“我用你的设计去试试水,结果下来了告诉你。兰轩组长的话,听听就行啦,听说她是化学科目出身的。咱们语文组啊,有个不好的点就是,哪科老师都能指手画脚。”
王玫带着股文人的愤青劲儿,“咱们组长赛过的课以及总成绩差着骁哥一大截呢,骁哥都出面护你了,你就别放在心上了。”
气氛一下轻快了很多,辛燃讲完课也算微微松了口气。
可是晚上回到家,那种技不如人的怅然又浮出心头,反反复复,无论如何劝慰自己都难以释怀。
兰轩组长的话像根刺扎在她心上,当着那么多人的面被批评,说是突然放下了,也不太可能。
这个时候她就会想起她和丛骁之间的沟壑,也许不是随着时间就能填平的。想到这里就更是自行惭秽,甚至恨自己没咬咬牙出国了,这样的话即使是个废物也能晚几年被人发现。
她就这样怀着心事睡过去,第二天去了学校,上课的时候总是有学生似有似无地朝她笑,辛燃一头雾水。
好在这些笑只有调侃成分,却没有恶意,她抓了几个学生问,也什么都问不出来,怏怏地回了办公室。
一回去就听到尚长虹惊呼,“辛燃,你快看咱们学校微信公众号。”
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第二周周一终于轮到了她和尚长虹做同课异构展示。
这天一个正校长和其余四个副校长都来了,还有各个年级语文备课组长,兰轩组全体成员,阵容强大到让她胆战心惊。
抽签的时候抽了个第二。
尚长虹先上去讲。她将目标设得较为容易实现,这回又借用了年级最好的班,简单的学习目标反而容易贯穿下去,预设也都达到了,没有出什么纰漏,算是完完整整上完一节课。
轮到了辛燃,录播室闷热,加上之前已经上了一节课,逼仄的空间里空气也是污浊。她们班学生进来的时候便有些躁动,坐在凳子上还在不住地扇风,细细碎碎地说话。
辛燃也有些烦躁了,此时当着这么多人的面又不好呵责学生。
这时外边传来轻微的响动,她看到许久不在兰轩出现的丛骁进来了,礼貌地搬了个多余的凳子坐在录播室外边听。
丛骁名义上是兰轩的副组长,在带了两个年级后,学校便没有强求他必须履行什么职责,也就是说他作为成员可以不来,需要做的工作也就是提前通知需要展示和到场的老师而已。
之前几次他都没来兰轩听课,只是偶尔巡视一圈。
刚才尚长虹讲课的时候,辛燃还特意观察了,得知丛骁不在,她莫名其妙地舒了口气。
这样的话,丢脸也不会在他面前丢。
这时见他坐在后边,手里出了层冷汗。
课堂开始了,学生们还算配合,回答问题也算是积极。
然而辛燃当时想讲的内容是“套中人式爱情悲剧”以及原作者提现出来的诗性思维,设定的学习目标比较高。
在到达最后一个任务,也就是分析套中人的集体悲剧时出了问题,叫起来的学生无论怎样引导都说不出正确的答案。
庄雅雯也在后边干着急,用手指着表,示意再有五分钟就下课了。
辛燃无法,只好用之前摘要的名家点评草草结束了课堂,最后一个教学任务算是搁置,没有成功完成。
她心率开始不齐,在下课的时候,隐隐觉得组长脸色不好看。
二人的课堂结束后,她们一起去了会议室进行说课、评课。
兰轩的副组长一般坐在挨着组长的副席位上,每次讲课的两位教师按惯例坐在副组长旁边,辛燃坐下来后,丛骁便坐在了她的旁边。
可能由于她是年轻教师的缘故,同一个备课组的评价都比较中肯委婉,说优点的居多,也没有人说重话。
尚长虹在一边姿态轻松。她为人洒脱,也不怕丢面子,这节课上的无功无过,更不怕别人点评。
倒是辛燃,亮点不可谓不出众,但是缺憾也显眼,每个老师点评到这里的时候不无惋惜。
语文组的都点评完毕,轮到兰轩组组长,果然还是对辛燃说了重话。
“既然知道学生达不到那么高的高度,为什么不考虑学情呢?一旦学情没有评估准确,就会一步错,步步错。”
“烂尾的课堂是不值得借鉴的,即使构想再好也是失败的。”
“不要好高骛远,学生不需要什么诗性思维,只需要应对考试就可以了。”
在场的人都噤了声,辛燃的师父刚想说两句,被辛燃眼神制止了。
她也沉默着,这些问题是客观存在的,然而备出这节课也花费了她将近三个星期的时间,此时被点评的一无是处,让她有些心灰意冷。
在场的人朝她投来同情的目光,谁都不敢反驳组长。
庄雅雯也向她投来关切的目光,有些心疼。
“我觉得组长说的话有失偏颇。”
沉稳又磁性的声音响起,在空荡的会议室尤其突兀。
辛燃低着的头蓦然抬起来。
“如果每次的学习目标定的不高,如何体现教师的水平呢?如果每节课都是照着最低目标去讲,学生哪里来的提升,教师又怎么提升?”丛骁手里转着笔,目光沉静,有板有眼道:“我不了解语文的学科属性,但是我觉得任何科目都是要在课堂上留些空白的,即未解决的问题。这样才有利于学生发现自己的不足,认识到他们还有发展空间。”
“如果连公开课都用最低的目标,都是最简单的教学任务,和常规课又有什么差别?没有任何空白可言,这就是成功的课堂吗?”
场面更安静了,掉下根针估计都能听见。
“那么新教师永远也没有带好班的资格。”
徐晓率先鼓起掌,语文组的人后知后觉,也跟着鼓起掌。
组长面子上有些挂不住,也知道她刚才说话冲动了,和辛燃颔首当是赔礼道歉,接着便散会了。
大家陆陆续续往出走,辛燃被拦着要了好几张学历案设计。
她原本一直盯着丛骁,想道个谢,谁知被别人拦住交流了半天,连人也跟丢了。
“辛燃,你这节课的设计绝对是精彩绝伦的,只是课堂出了点小插曲,其实以你用的这个班水平,能在你的引导下完成一二个任务已经很不错了,下次加油哦!”
徐晓捏了捏她的掌心。
辛燃朝她笑了笑,略显牵强:“我没事,组长说的还是有道理的。”
“辛老师,学历案我可以要一张吗?”
辛燃抬头,对方也是年轻的脸孔,不过她认识。是不久前拿过区级一等奖的女老师,是学校里少见的研究型教师,叫王玫,听说她年纪轻轻当了教研组组长,估计马上要从兰轩“毕业”了。
“可以。”辛燃递出去一张。
王玫拿着仔细浏览,眼神里露出些许诧异,“这份教学设计是你一个人完成的吗?”
辛燃点点头,“课堂延伸可能会有些问题。”
“我看并没有什么问题,只是学情研判不够而已。”王玫犹豫了一下,“你这份教学设计还要用吗?”
辛燃回道:“暂时不会了,我可能之后再换个方向,用学生更能接受的方式吧。”
王玫看起来有些欲言又止,接着轻声道:“我马上要去市里赛课了,想借用一下你的这份设计,它给了我很大启发。”
辛燃不是那种计较的老师,听到这话居然有些欣喜,“真的能用吗?我以前都没有备课经验的。”
“能的,其实你们C大的底蕴摆在那里。课堂呈现毕竟可以练出来,但是支撑课堂的文学素养和理论研究却不是一蹴而就的,你将它们融合得很好。”
徐晓也激动地拍了她一下,“你看,我就说没问题吧!”
辛燃爽快道:“你用吧,没问题。”
王玫笑了笑,“我用你的设计去试试水,结果下来了告诉你。兰轩组长的话,听听就行啦,听说她是化学科目出身的。咱们语文组啊,有个不好的点就是,哪科老师都能指手画脚。”
王玫带着股文人的愤青劲儿,“咱们组长赛过的课以及总成绩差着骁哥一大截呢,骁哥都出面护你了,你就别放在心上了。”
气氛一下轻快了很多,辛燃讲完课也算微微松了口气。
可是晚上回到家,那种技不如人的怅然又浮出心头,反反复复,无论如何劝慰自己都难以释怀。
兰轩组长的话像根刺扎在她心上,当着那么多人的面被批评,说是突然放下了,也不太可能。
这个时候她就会想起她和丛骁之间的沟壑,也许不是随着时间就能填平的。想到这里就更是自行惭秽,甚至恨自己没咬咬牙出国了,这样的话即使是个废物也能晚几年被人发现。
她就这样怀着心事睡过去,第二天去了学校,上课的时候总是有学生似有似无地朝她笑,辛燃一头雾水。
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一回去就听到尚长虹惊呼,“辛燃,你快看咱们学校微信公众号。”
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