第三百三十六章 分析
模拟比赛进行时,在场边的左婕,将比赛过程记录了下来,回合少的不足十拍,而较多的一个回合,居然打到了三十拍,二十一分的比赛,一共耗时十五分钟多一点,比分看起来有些惨,整场比赛,董明只得到了六分!
董明得到的这六分,只有一分属于主动得分,杀中了一个汤老师不到位的后场球;有四分来自汤老师的失误,包括两次击球出界、一次放网失误,还有一次杀球下网;董明最后一分却来自他打出的一个滚网球。
董明的失分,主要来源有三个部分,自己击球失误便占了十一分,判断失误失去了两分,被汤老师直接杀球失去三分,网前被扑失去三分,最后两分丢在了滚网球上。
“你最大的问题,就是一个预判问题,老师发现你在比赛之中喜欢去猜测下一个来球线路,这么做并不是有什么不对,而是当你做出预判之后,往往忽视了对于其他可能来球点的保护,就比如,在比赛中有这么一个球,你捕捉到了老师的一个后场回球线路,并且利用了速度优势,将球回到了老师的身后,打到了正手后场,然而,你却错误地推断,老师将以直线方式回球,重心过多地压向了你的反手区,却没想到,老师回给你的是一个斜线,将球回到了你的正手网前……
还有一个反手后场球,你打出了完美的动作一致性,利用滑拍将球吊到了老师的反手网前,在老师脚步节奏出现磕绊的情况下,单纯地认为老师在被动的情况下,只能将此球挑至后场,而放松了对网前的保护,却没想到,老师一个假动作后,将球放到了网前,让你失分。
再比如,有一个球,老师搓放到了你的反手网前,而你的上网速度很快,直接将球弹到了老师的反手后场,却不想,老师的速度也不慢,再次将球吊到了你的反手网前,这个重复落点显然没有被保护到,然后你在失位之后,强行放网,随后被老师扑中失分,这种例子还有几个,就不一一例举。
你另一个问题,出在了对羽毛球落点的控制上面,苛求落点更加贴近边线或底线,这种思路没有问题,但放在你的身上,老师并不提倡这么去做。要知道,你打球的时间不算长,还没有更好的能力,做到将每一个球的落点,都控制到尽善尽美,多次将球打出界外,因而,老师建议你在比赛之中,击球时多给自己留出一些空间,哪怕出球落点不尽如人意,最起码可以减少你的失误。
不要过于自信自己的控制力,或许在训练之中,你认为自己有能力将落点打得更好,但更应该明白,训练永远不是比赛,在训练中,你没有压力,你的技术动作可以正常发挥,打好每一个球并不困难,而比赛中能没有压力吗?并且,在比赛之中,由于对手对你的调动与压制,你不可能在接打每一个球时,脚步都能到位,步法不到位的情况下,击球技术动作难免会出现或多或少的偏差,这种情况下的回球,往往不能达到你期望的位置,而出现失误。
最后,在训练中你控球失误较少,还有一个重要原因,那便是一旦训练累了,你可以得到足够的休息,但在比赛中,哪怕身体出现疲劳,你也必须要完成比赛。你要特别注意,当身体出现疲劳之后,同样会影响到你的技术动作,当然,刚刚的一场模拟比赛,还不至于让你疲惫,但在正式比赛之中,这种情况却会经常遇到。
羽毛球的比赛经验,不是一次两次的总结,便会领会其中精髓,还需要经过长期的磨炼,才能让你最终成长起来,基本上,打羽毛球的思路便是,只有让对手不舒服,你才会舒服,而对手舒服了,你就不会舒服;尽量想办法调动对手跑动,只有对手跑得多了,你的跑动才有机会减少,在比赛中才可能占据更大的优势。
根据你刚刚的场上表现,最后,老师还要强调一点,要增加你你的进攻数量,虽然比赛之中,通过进攻得分很难奏效,同时,选择进攻会消耗更多的体力,但更多的进攻,会给对手造成压力,迫使对方在回球时,心生顾虑,更加追求落点控制,恰好对手越是这么去做,就越容易出现失误,最终甚至会输掉比赛!”
针对这一场不太成功的比赛,汤老师一口气讲了这么多,董明的心头也变得越来越沉重,看来,羽毛球生涯,并不像自己想像的那般简单。自己在训练之中,不能说不够努力,然而,事实却告诉了董明,训练并不等于比赛,训练得好不一定代表比赛就强,训练与比赛之间,仍然还存在着一条巨大的沟壑需要他去跨越。
左婕看完比赛之后,由于技术统计是由她完成的,原本还想上场尝试一下的那点小心思,早就不知道飞到了哪里,特别在比赛之后,听完汤老师的这番叮嘱,她更打消了上场的打算。左婕没有了上场的心思,汤老师更没有表现出来这个意思,于是,就在董明与汤老师的模拟比赛结束之后,球场上又出现了左婕苦练米字步的身影。
董明一直留在学校训练,他也在第一时间就得知了他们期末考试的结果,不出意外,董明再次考出了好成绩,虽然没有达到上次期末考试耀眼的程度,排名来到了班里的第三,仅仅排在田群兴与苏晓之后。得知了自己的成绩,不可避免,董明也知道了班里几位值得关注同学的名次。就比如,他的同乡赵凡香,在班里排名第五,邵翔飞,稍有进步,但并不明显,排到了倒数第五,左婕的成绩非常稳定,此次期末取得了第十的成绩,也算稍有进步。王书豪的成绩后退了两名,当然,也属于比较稳定的情况,而班里最让董明感到意外的,共有两位,其一是学习委员陈映雪,排名直接冲到了第四名,另一位异军突起的,却是他的舍友何阳,何阳进入了班级第十五名,按照县中的惯例,班级前十五名会获得奖学金!董明没有奖学金,他是体育生,注定与普通生不处在同一个世界,同样不处在同一个世界的人,还有他的舍友李和颂。实话实说,李和颂这个学期非常用功,回家的次数也远比上学期要少,然而,不知道什么原因,李和颂这次期末考试再次回落到了三十五名,这让董明百思而不得其解。
周六、周日,飞快过去,转眼就来到了周一,七月二日,县中的校园里突然间再次热闹了起来,几乎全部的高三学生,返回了校园,因为在这一天,是高考成绩公布的日子,而这些高三学子们,将有两天的时间,根据自己的成绩,填报高考志愿。
陆续返校的学生,来得或早或晚,没有入围的人,在获知了自己的成绩之后,多数不会继续逗留,选择默默离开,那些少部分成绩进线的考生,每一个人都会在学校的橱窗前流连。齐山县一中,作为康宁市属重点学校,高考后或多或少,会收到一些高校寄来的招生简章,而这些招生简章,在学校的橱窗中张贴,同学们在橱窗之前认真研究的正是这些简单。
“一定要量力而为,千万不要好高骛远,珍惜你们的第一志愿机会,千万不要抱有侥幸心理,认为哪怕第一志愿不能录取,后面还有第二志愿、第三志愿替你收尾,记住老师的话,许多学校,在录取考生的时候,宁可招收分数低一些,但却更倾向于招收第一志愿报考他们的考生,而这些第二志愿或第三志愿的考生们,有一定可能会被漏招,甚至最后只能通过调剂渠道入学,想想看,这种渠道进入的学校,会是你满意的学校吗?”
县中办公楼前,摆着一溜儿的桌椅,许多县中老师,坐在桌子后面,等待着填报志愿同学们的答疑,一位五旬多的男老师,正在唾沫横飞,对着面前五六名考生,大声强调着填报志愿的注意事项。
“老师,我的成绩应该怎么去填报呢,不知道一本应该报考哪所院校。”一位瘦瘦小小的女生,脸上扣着一只大大的黑框眼镜,小声地问道。
“朱岚,你发挥得不错,高考成绩进入了一本线,祝贺你!”老师笑眯眯地看着女生,先是夸赞了一番,然后,却话风一转道,“你的分数只超过一本线两分,按照以往的经验,这种成绩基本没有机会考入一本院校,所以,老师给你的建议,为了稳妥起见,索性一本院校志愿不去填报,仔细考虑一下二本院校的第一志愿,说实话,一个不错的二本学校,不一定就会比一本差上多少,当然,老师的意见也仅供参考,最后怎么去做,还要由你自己来做决定。”
朱岚的问题问完了,但不等老师喘气的功夫,又一个男生向他发起了提问,“老师,我的成绩只比二本线多了一分,是不是我报考二本类院校,机会也不是太多,我是不是也应该放弃填报二本志愿呢?”
男老师拿起了一瓶矿泉水,喝了一大口,然后轻轻又将水瓶放在了桌子上面,这才道,“二本志愿,无论如何,老师不建议你放弃,确实,你的成绩有些尴尬,你要知道,一本与二本虽然有着差距,但这点差距却仍在我们的接受范围之内,三本就不同了,我们的原则便是,能入二本,尽量进入二本,哪怕你的成绩并不如人意,仍然还有一些二本院校可供选择。寻找一些名气并不如何彰显,同时所在地域也要相对偏僻的院校,再去填报那里面不算多么热门的专业,才是正确的选择,因而,老师建议你在这方面多动一下脑筋,能进二本,还是尽量要尝试。”
这些对话,其实也进入了一个全不想干人的耳中,此人便是董明,他刚刚结束了球馆的训练,然后从校园走过,便见到了这副热闹的场景。
让董明驻足的原因,便是橱窗里张贴的那些各式各样的高校招生简章,他只是一个初一学生,还是一名体育生,对他来说,高校仿佛如同天涯海角一般遥远,如果没有遇到特殊机遇,高校的大门,对于董明来说几乎遥不可及。
董家沟子村地处偏远与经济落后,村里从未出现过大学生,这种情况也不难理解,村里几年才能出现一位能够进入县中学习的学生,而在齐山,只有在县中读书,才有考入大学的机会,但就读于县中,能够考入大学的机会同样不高。也就是最近几年,随着全国高考的频频扩招,县中的高考升学率才有了一定的增长,即便如此,县中的升学比例也仅达到百分之三十!
在这个世界上生活了三年,董明的思维方式也渐渐被这个世界所同化,其他孩子们心目中的大学梦,在董明的心中同样拥有,这些招生海报,同样吸引了他的目光。
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董明得到的这六分,只有一分属于主动得分,杀中了一个汤老师不到位的后场球;有四分来自汤老师的失误,包括两次击球出界、一次放网失误,还有一次杀球下网;董明最后一分却来自他打出的一个滚网球。
董明的失分,主要来源有三个部分,自己击球失误便占了十一分,判断失误失去了两分,被汤老师直接杀球失去三分,网前被扑失去三分,最后两分丢在了滚网球上。
“你最大的问题,就是一个预判问题,老师发现你在比赛之中喜欢去猜测下一个来球线路,这么做并不是有什么不对,而是当你做出预判之后,往往忽视了对于其他可能来球点的保护,就比如,在比赛中有这么一个球,你捕捉到了老师的一个后场回球线路,并且利用了速度优势,将球回到了老师的身后,打到了正手后场,然而,你却错误地推断,老师将以直线方式回球,重心过多地压向了你的反手区,却没想到,老师回给你的是一个斜线,将球回到了你的正手网前……
还有一个反手后场球,你打出了完美的动作一致性,利用滑拍将球吊到了老师的反手网前,在老师脚步节奏出现磕绊的情况下,单纯地认为老师在被动的情况下,只能将此球挑至后场,而放松了对网前的保护,却没想到,老师一个假动作后,将球放到了网前,让你失分。
再比如,有一个球,老师搓放到了你的反手网前,而你的上网速度很快,直接将球弹到了老师的反手后场,却不想,老师的速度也不慢,再次将球吊到了你的反手网前,这个重复落点显然没有被保护到,然后你在失位之后,强行放网,随后被老师扑中失分,这种例子还有几个,就不一一例举。
你另一个问题,出在了对羽毛球落点的控制上面,苛求落点更加贴近边线或底线,这种思路没有问题,但放在你的身上,老师并不提倡这么去做。要知道,你打球的时间不算长,还没有更好的能力,做到将每一个球的落点,都控制到尽善尽美,多次将球打出界外,因而,老师建议你在比赛之中,击球时多给自己留出一些空间,哪怕出球落点不尽如人意,最起码可以减少你的失误。
不要过于自信自己的控制力,或许在训练之中,你认为自己有能力将落点打得更好,但更应该明白,训练永远不是比赛,在训练中,你没有压力,你的技术动作可以正常发挥,打好每一个球并不困难,而比赛中能没有压力吗?并且,在比赛之中,由于对手对你的调动与压制,你不可能在接打每一个球时,脚步都能到位,步法不到位的情况下,击球技术动作难免会出现或多或少的偏差,这种情况下的回球,往往不能达到你期望的位置,而出现失误。
最后,在训练中你控球失误较少,还有一个重要原因,那便是一旦训练累了,你可以得到足够的休息,但在比赛中,哪怕身体出现疲劳,你也必须要完成比赛。你要特别注意,当身体出现疲劳之后,同样会影响到你的技术动作,当然,刚刚的一场模拟比赛,还不至于让你疲惫,但在正式比赛之中,这种情况却会经常遇到。
羽毛球的比赛经验,不是一次两次的总结,便会领会其中精髓,还需要经过长期的磨炼,才能让你最终成长起来,基本上,打羽毛球的思路便是,只有让对手不舒服,你才会舒服,而对手舒服了,你就不会舒服;尽量想办法调动对手跑动,只有对手跑得多了,你的跑动才有机会减少,在比赛中才可能占据更大的优势。
根据你刚刚的场上表现,最后,老师还要强调一点,要增加你你的进攻数量,虽然比赛之中,通过进攻得分很难奏效,同时,选择进攻会消耗更多的体力,但更多的进攻,会给对手造成压力,迫使对方在回球时,心生顾虑,更加追求落点控制,恰好对手越是这么去做,就越容易出现失误,最终甚至会输掉比赛!”
针对这一场不太成功的比赛,汤老师一口气讲了这么多,董明的心头也变得越来越沉重,看来,羽毛球生涯,并不像自己想像的那般简单。自己在训练之中,不能说不够努力,然而,事实却告诉了董明,训练并不等于比赛,训练得好不一定代表比赛就强,训练与比赛之间,仍然还存在着一条巨大的沟壑需要他去跨越。
左婕看完比赛之后,由于技术统计是由她完成的,原本还想上场尝试一下的那点小心思,早就不知道飞到了哪里,特别在比赛之后,听完汤老师的这番叮嘱,她更打消了上场的打算。左婕没有了上场的心思,汤老师更没有表现出来这个意思,于是,就在董明与汤老师的模拟比赛结束之后,球场上又出现了左婕苦练米字步的身影。
董明一直留在学校训练,他也在第一时间就得知了他们期末考试的结果,不出意外,董明再次考出了好成绩,虽然没有达到上次期末考试耀眼的程度,排名来到了班里的第三,仅仅排在田群兴与苏晓之后。得知了自己的成绩,不可避免,董明也知道了班里几位值得关注同学的名次。就比如,他的同乡赵凡香,在班里排名第五,邵翔飞,稍有进步,但并不明显,排到了倒数第五,左婕的成绩非常稳定,此次期末取得了第十的成绩,也算稍有进步。王书豪的成绩后退了两名,当然,也属于比较稳定的情况,而班里最让董明感到意外的,共有两位,其一是学习委员陈映雪,排名直接冲到了第四名,另一位异军突起的,却是他的舍友何阳,何阳进入了班级第十五名,按照县中的惯例,班级前十五名会获得奖学金!董明没有奖学金,他是体育生,注定与普通生不处在同一个世界,同样不处在同一个世界的人,还有他的舍友李和颂。实话实说,李和颂这个学期非常用功,回家的次数也远比上学期要少,然而,不知道什么原因,李和颂这次期末考试再次回落到了三十五名,这让董明百思而不得其解。
周六、周日,飞快过去,转眼就来到了周一,七月二日,县中的校园里突然间再次热闹了起来,几乎全部的高三学生,返回了校园,因为在这一天,是高考成绩公布的日子,而这些高三学子们,将有两天的时间,根据自己的成绩,填报高考志愿。
陆续返校的学生,来得或早或晚,没有入围的人,在获知了自己的成绩之后,多数不会继续逗留,选择默默离开,那些少部分成绩进线的考生,每一个人都会在学校的橱窗前流连。齐山县一中,作为康宁市属重点学校,高考后或多或少,会收到一些高校寄来的招生简章,而这些招生简章,在学校的橱窗中张贴,同学们在橱窗之前认真研究的正是这些简单。
“一定要量力而为,千万不要好高骛远,珍惜你们的第一志愿机会,千万不要抱有侥幸心理,认为哪怕第一志愿不能录取,后面还有第二志愿、第三志愿替你收尾,记住老师的话,许多学校,在录取考生的时候,宁可招收分数低一些,但却更倾向于招收第一志愿报考他们的考生,而这些第二志愿或第三志愿的考生们,有一定可能会被漏招,甚至最后只能通过调剂渠道入学,想想看,这种渠道进入的学校,会是你满意的学校吗?”
县中办公楼前,摆着一溜儿的桌椅,许多县中老师,坐在桌子后面,等待着填报志愿同学们的答疑,一位五旬多的男老师,正在唾沫横飞,对着面前五六名考生,大声强调着填报志愿的注意事项。
“老师,我的成绩应该怎么去填报呢,不知道一本应该报考哪所院校。”一位瘦瘦小小的女生,脸上扣着一只大大的黑框眼镜,小声地问道。
“朱岚,你发挥得不错,高考成绩进入了一本线,祝贺你!”老师笑眯眯地看着女生,先是夸赞了一番,然后,却话风一转道,“你的分数只超过一本线两分,按照以往的经验,这种成绩基本没有机会考入一本院校,所以,老师给你的建议,为了稳妥起见,索性一本院校志愿不去填报,仔细考虑一下二本院校的第一志愿,说实话,一个不错的二本学校,不一定就会比一本差上多少,当然,老师的意见也仅供参考,最后怎么去做,还要由你自己来做决定。”
朱岚的问题问完了,但不等老师喘气的功夫,又一个男生向他发起了提问,“老师,我的成绩只比二本线多了一分,是不是我报考二本类院校,机会也不是太多,我是不是也应该放弃填报二本志愿呢?”
男老师拿起了一瓶矿泉水,喝了一大口,然后轻轻又将水瓶放在了桌子上面,这才道,“二本志愿,无论如何,老师不建议你放弃,确实,你的成绩有些尴尬,你要知道,一本与二本虽然有着差距,但这点差距却仍在我们的接受范围之内,三本就不同了,我们的原则便是,能入二本,尽量进入二本,哪怕你的成绩并不如人意,仍然还有一些二本院校可供选择。寻找一些名气并不如何彰显,同时所在地域也要相对偏僻的院校,再去填报那里面不算多么热门的专业,才是正确的选择,因而,老师建议你在这方面多动一下脑筋,能进二本,还是尽量要尝试。”
这些对话,其实也进入了一个全不想干人的耳中,此人便是董明,他刚刚结束了球馆的训练,然后从校园走过,便见到了这副热闹的场景。
让董明驻足的原因,便是橱窗里张贴的那些各式各样的高校招生简章,他只是一个初一学生,还是一名体育生,对他来说,高校仿佛如同天涯海角一般遥远,如果没有遇到特殊机遇,高校的大门,对于董明来说几乎遥不可及。
董家沟子村地处偏远与经济落后,村里从未出现过大学生,这种情况也不难理解,村里几年才能出现一位能够进入县中学习的学生,而在齐山,只有在县中读书,才有考入大学的机会,但就读于县中,能够考入大学的机会同样不高。也就是最近几年,随着全国高考的频频扩招,县中的高考升学率才有了一定的增长,即便如此,县中的升学比例也仅达到百分之三十!
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